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在新一輪科技革命與產業變革深入推進的當下，增材制造技術作為智能制造領域的核心支撐技術，已被納入國家“十四五” 戰略性新興產業發展規劃。國家發展和改革委員會會同教育部等部門，先后出臺《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》《國家產教融合建設試點實施方案》《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025 年）》等一系列政策文件，為產教融合筑牢政策根基。本項目依據國家產教融合政策要求和教育部第二輪“雙高” 標準框架中打造“ 對接崗位、數智融合”的金課程、打造“場景真實、開放融合” 金基地的評價指標，旨在構建增材制造領域高質量產教深度融合的新模式，培養適應產業發展需求的高素質技術技能人才。
項目目標
中國電子企業協會作為項目指導單位，負責指導與監督項目建設工作，授權智能成型工藝及裝備分會實地考察項目承建單位、批準并發布項目文件、注冊登記項目建設單位信息、為項目承建單位授牌。
中國電子企業協會智能成型工藝及裝備分會作為項目立項單位，負責項目發起與策劃；組織專家團隊對項目承建單位進行實地考察，為項目提供深度專業指導、技術咨詢與建議。
項目征集遴選國內職業院校為項目承建單位，北京企學研教育科技研究院和深圳市創想三維科技股份有限公司作為合作建設單位，共同參與項目建設的相關工作。
產教融合實踐中心建設內容
1.打造場景真實、開放共享的產教融合實踐中心。
引入企業實際項目，企業向實踐中心輸送真實的生產項目（3D打印鞋生產車間），學生從接到項目需求開始，便參與到從產品設計優化、材料選型適配，到打印參數調試、產品質量把控的全流程工作，在解決實際問題的過程中積累豐富的實戰經驗，提升專業技能。
配備企業級設備與軟件，學校引入先進的增材制造設備（3D打印鞋的專用打印機）、材料，確保設備性能與企業生產一線水平同步。同時配備行業內廣泛使用的設計軟件，使學生能夠熟練掌握軟件和設備的操作。
面向校內外開放資源，實踐中心不僅服務于本校增材制造專業學生，還對其他院校和社會相關專業的人群開放，提供實習實訓、課程學習的機會，促進區域內教育資源共享，提升整體人才培養質量。同時，向企業員工開放培訓課程與設備使用權限，滿足企業員工技能提升與再培訓需求，助力企業技術創新與產業升級。
2.搭建數字遠程實訓平臺+虛擬仿真實訓室。
全力搭建全方位、沉浸式的數字遠程實訓平臺（創想云）。該平臺將市面上主流的增材制造設備，如FDM 3D 打印機、選擇性激光熔化設備等的操作軟件進行無縫集成，學生只需通過網絡終端，就能便捷地遠程登錄平臺，進行模型設計、切片及打印等操作；同時還可以通過創想云平臺在線提交考核作品，由專家進行評價以及讓大眾參與線上互動評選。
搭建面向增材制造技術領域的數字化虛擬仿真實訓室，通過案例驅動的教學模式，涵蓋設備操作與裝調、工業產品逆向設計與打印，將理論知識與實操技能深度結合，并從中學習FDM、光固化、金屬三種打印設備的應用。以學理邏輯構建多元的學習模式(大量的零件三維沉浸式學習、3D 打印工藝動畫原理、微課視頻)，結合虛擬仿真裝調技術學習 3D 打印機的拼裝，熟悉不同零件的功能及用途，更好的掌握 3D 打印機的維護及使用。
3.開發典型生產型實訓項目。
由校企雙方抽調技術精湛、經驗豐富的骨干人員，組建項目挖掘與轉化團隊。團隊定期深入企業生產車間，全面調研企業實際生產流程，從中篩選出具有高度代表性、涵蓋增材制造全流程的項目，并將其巧妙轉化為適合學生實訓的真任務、真場景、真過程、真產品項目。
例如3D打印鞋實訓項目。由企業專家進行培訓指導，學生從輕量化設計入手，綜合考慮材料的力學性能、成本以及可打印性，選擇合適的碳纖維復合材料，運用先進的3D 建模軟件進行精準設計，依據設計方案制定詳細的打印工藝，包括打印參數設置、支撐結構設計等，進行打印生產。產品由企業按照相關質量標準進行嚴格的質量檢測和工藝優化，合格產品由企業進行有償回購。通過全程參與此類項目，學生能夠深度積累從設計到生產的全流程實踐經驗，極大提升解決實際工程問題的能力，實現與企業崗位需求的無縫對接，同時通過企業有償回購獲得生產收益，并將收益用于實踐中心再建設。
4.建立實習實訓過程管理和質量評價。
充分運用大數據的海量數據處理能力以及人工智能的智能分析技術，構建一套智能化、精細化的實習實訓過程管理和質量評價數字化系統。該系統通過在實訓設備、場地以及學生終端部署數據采集設備，能夠實時、自動地采集學生在實訓過程中的各類數據，包括設備操作步驟、操作時長、項目階段性成果提交時間、考勤打卡記錄等。
在質量評價方面，精心制定一套科學合理、多維度的評價指標體系。不僅關注學生的操作技能熟練程度，如設備操作的精準度、速度等，還注重考察學生在團隊協作中的表現，如溝通能力、任務分配合理性等，以及創新思維能力，如能否提出創新性的設計方案或工藝改進思路，同時對項目最終成果的質量，如產品的性能指標、外觀質量等進行嚴格評估。
系統將采集到的數據經過智能分析后，生成詳細的學生實訓表現報告，并及時反饋給學生和教師。學生可據此清晰了解自己在實訓過程中的優勢與不足，有針對性地進行自我提升；教師則能根據反饋結果，精準調整教學內容和方法，優化教學過程，實現教學質量的持續提升。
項目實施
1）依據產教融合實踐中心建設標準完成XXX院校產教融合實踐中心的規劃設計，與合作院校簽訂合作協議，明確各方的權利和義務。
2）啟動數字遠程實訓平臺和實踐中心的建設工作，完成相關技術方案的制定和設備、設施采購。
3）制定學生實習實踐制度和實習實踐中心管理辦法，建立實習實踐指導教師隊伍。
4）制定產教融合實踐中心運營規劃和活動計劃，成立課程開發團隊、明確課程開發范圍、結構和開發計劃、實訓項目范圍、實訓開展計劃等。
1）完成產教融合實踐中心的建設和設備安裝調試，投入試運行。
2）數字遠程實訓平臺和實踐中心初步建成并投入使用，開展教師和學生的培訓工作。
3）組織學生按照運營計劃開展實習實踐活動，開展實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務清單，按照實習實踐管理辦法進行管理和考核。
1）對產教融合實踐中心的運營情況進行評估，開展實習實訓過程記錄、跟蹤和評價情況，根據評估結果進行優化和改進。
2）完善數字遠程實訓平臺和實踐中心的功能，豐富教學資源。
3）對產教融合實踐中心的運營成果進行項目或階段驗收，確保滿足運營規劃要求。
4）總結項目實施經驗，形成可推廣的產教融合模式和實踐教學成果，進行宣傳和推廣。
項目保障
成立由學校領導、企業代表、行業專家組成的項目領導小組，負責項目的統籌規劃和決策。設立項目辦公室，負責項目的日常管理和組織實施。建立校企雙方定期溝通協調機制，及時解決項目實施過程中遇到的問題。
加強教師隊伍建設，通過選派教師到企業實崗鍛煉、邀請企業技術人員兼職兼課、開展教師培訓等方式，提高教師的實踐教學能力和專業水平。建立“產業教授 + 技能大師” 雙導師制，形成覆蓋增材制造全領域的專家資源庫，為項目實施提供師資支持。
積極爭取學校、政府財政支持、行業企業投入，多渠道籌措項目資金。強化項目運營目標，設置合理的實訓項目數量及實訓頻次、實訓周期，通過企業回購實訓產品獲得實訓生產收益，并將收益用于產教融合實踐中心的建設和運營中去，實現資金循環，持續項目運營。同時建立項目資金管理辦法，加強對資金的使用管理和監督，確保資金使用效益。
產教融合實踐中心建設內容清單
項目聯系人
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